当艺术遇到自然
「盖娅星球」是「盖娅研究院」的播客栏目，通过理论支持自然教育实践，帮助建构生态观、整体联结地学习生态知识、教育理念，让自然教育一线工作者更有力量。
「生态伦理」系列通过邀请不同学科的研究者，从他们的专业视角探讨人与自然的关系。本文是「盖娅星球」第六期节目「生态艺术：重新连接人与地球生态系统」的主要内容，想要了解全部精彩内容，可以在小宇宙、网易云音乐、苹果播客、spodify 订阅「盖娅星球」收听。
【本期嘉宾】
靳立鹏
四川美术学院 生态艺术特色工作室
【主要内容】
从油画专业到动物伦理和当代艺术
从动物个体的痛苦关注到系统的问题
博士后期对于生态艺术开始感兴趣，来川美后进行探索和实践
艺术不只是发生在美术馆
社会性的艺术开始和公共空间、教育发生紧密关联，艺术开始植入生活之中
艺术是对问题柔性的批评
每个地方都有适合这个地方的艺术介入方式
生态艺术的基本特征：对生态系统的照顾、不是以媒介导向、有非常强的教育维度
生态艺术的三大领域：艺术、科学、社群
生态艺术是跨领域的、开放的、面向未来的
大学university是否可以传达宇宙universe的故事
让生态成为未来大学的底色，成为所有学科的基础
艺术的含义来源于梵语，是宇宙不断的创造和生成的过程
很多艺术需要借助自然的力量完成的，艺术家和自然是合作的关系
艺术和美不能完全划等号，我们追求的不是唯美、也不只是视觉的美
生态美育：如何发展感知能力，感知到我们周围的世界
美学的原点：αισθητική源自希腊语，和感知和观察有关；后面演变成美学Aesthetic
美育不是狭义的艺术教育，而是重新对生态系统的感知，寻找内在的联系
每个人和外在的系统都有着内在的关联，现在的问题是感受不到这个关联
人和自然关系：自然不是死的，也有思维mind，人类的思维如何和自然同频
个体能否能感受到TA和系统是千丝万缕的联系，即使是看不到、也是存在的
通过教育和艺术让看不见的联系可视化，造成心灵上的震颤
生态艺术行动也是教育过程：从校园建筑垃圾堆放处到“愈园计划”
朴门的原则不只是可以设计花园，也可以指导社会创新
堆肥、手的教育、土壤的转化：不是孤立的劳动教育
艺术工作者的重要作用是连接：建立和人的关系，和社区一起重新创造和万物的关系
艺术和行动的关系：只有落实到行动，才能检验思考，才能有新的启发
培养有行动魄力的人、有勇气的人
感知的反义词：麻木，因为麻木，所以不仁
生态艺术让每个人都有行动和改变的力量，每个人都是小蝴蝶，可以掀起风暴
对自然教育从业者的建议：理解自然系统的运作模式，面对生态危机，探索未来的社会怎样才能可持续，培养拥抱复杂性的个体
【延伸阅读】
《大地在心》 作者：大卫·奥尔
《生态艺术》 作者：靳立鹏
微信公众号：生态艺术行动
【盖娅星球006】
策划/陈阳（大叶榄仁）
主播/陈阳（大叶榄仁）
剪辑/Sophie（猴仔）
视觉/刘莹（萤火牛）
音乐/陈建年 - 走活传统
出品/盖娅研究院
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